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師生黨支部書記共議組織生活質量提升
作者:教育學部黨委  發布時間:2018-01-11   動態瀏覽次數:188

一、活動主題

為貫徹落實十八屆六中全會和全國高校思想政治工作會議精神,深入推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,教育學部黨委組織師生黨支部書記開展了以“規范黨內組織生活,提升組織生活質量”為主題的主題黨日活動。

二、具體做法

1.找準“切入點”,聚焦問題作研討

組織生活要從黨員的內在需求出發,找準“切入點”,激發參與熱情。為加強“三會一課”等黨的組織生活制度的落實,進一步提升黨支部組織生活質量,教育學部黨委通過前期調研,收集了師生支部書記對組織生活開展情況的反饋意見。在此基礎上,將支書們反映最多的三個問題,即“如何保證組織生活出勤率”、“如何提升理論學習質量”、“如何理解結合專業做黨建”作為本次組織生活的議題,開展集中研討。

2.找準“落腳點”,聚焦難點找方法

師生黨支部書記圍繞三大議題,采取“代表講、眾人評、集體論”的方式開展討論。每項議題先由一位教工支部書記、一位學生支部書記分享工作經驗。

關于“保證組織生活出勤率”,教師教育學院黨總支副書記蔣瑾從機關支部現實困境出發,強調通過精心準備活動內容、不厭其煩的溝通來增強組織生活的吸引力,確保每一次組織生活都能有所收獲。教育學部2015級博士生聯合黨支部書記張猛猛從規范考勤制度、提升活動質量、把握黨員需求等三個方面,介紹支部“請假設限、缺勤公開、民主評議”、“支部書記學在前”、“組織生活安排集體決策”等舉措,通過制度創新增強博士支部凝聚力。教師教育學院2016級研究生第一黨支部書記戴歆紫指出,在遇到某些非必要的請假時,支部書記也應該學會“拒絕”,讓黨員同志對組織生活的紀律性有嚴肅的認識。

談到“如何提升理論學習質量”,教育學系教工黨支部書記王倫信教授指出,首先要引導黨員充分認識組織生活的意義,同時“組織生活要有明確的主題,避免形式化,讓黨員們體會到分享的愉悅感,從而提升理論學習的質量”。教育學部本科生聯合黨支部的張治平分享了支部在全面創新理論學習,打造“學習型黨支部”的具體做法,即以學習型黨小組的建設為依托,提升黨員理論學習質量;以“青驥社”理論學習社團為抓手,構建入黨積極分子學習平臺;以“互為考官,以考促學”為形式,增強理論學習的有效性;以社會實踐活動為延伸,進一步促進理論學習的深化。

在“如何理解結合專業做黨建”的議題討論中,職業與成人教育研究所教工黨支部書記匡瑛老師講到,“首先要正確理解黨建工作中的‘問題’,把握好方向,把握平衡”??锢蠋熯€指出師生聯合組織生活效果很不錯,“在學生的熱情烘托下,老師更積極;在老師的指導下,學生學得更深刻,從而起到教學相長的作用”。教育康復系本碩博學生聯合黨支部書記徐靈芝也分享了他們依托專業實際,開展“醫教結合”兩學一做學習實踐活動的經驗,她指出,“關鍵是要把握分寸,既不能用專業學習替代組織生活,也不能完全脫離專業本身來開展組織生活”。

3.找準“發力點”,聚焦目標謀共識

通過充分研討,大家的共識逐步形成。

關于“保證組織生活出勤率”,一是要精心組織、強化溝通,力求黨員組織生活有獲得感。二是要加強制度建設,在“請假設限、缺勤公開、民主評議”、“支部書記學在前”、“組織生活安排集體決策”等方面采取務實性舉措。

關于“如何提升理論學習質量”,一是要深化黨員的認識,增強黨員的學習獲得感。二是以學習型黨小組建設為依托,提升理論學習質量。三是以“青驥社”理論學習社團為抓手,吸引入黨積極分子一同參與學習。四是以考促學,增強理論學習的扎實度。五是以社會實踐活動為延伸,進一步促進理論學習的深化。

關于“如何理解結合專業做黨建”,一是引導師生良性互動,強化教學相長。二是注重依托專業,優化黨建活動內容,力促專業學習與組織生活的有機統一。




三、主要成效

1.關注傳統工作難點,凸顯形勢導向。在新形勢下,黨員思想活動日益呈現出獨立性、多變性、差異性的特征,而面對他們所開展的組織生活卻出現“老辦法不靈,新辦法不明,有效辦法不多”的情況。對此,黨建工作領域急需能夠真正打動黨員心靈、進行價值引導,急需形式生動、參與性強、角色體認感高的組織生活。從學部黨委層面,主動引發對已有工作的思考和認識轉變,在不斷創新中實現黨建工作理念的更新。

2.拓寬黨建工作思維,提高黨務技能。設身處地的思考,才能激發工作潛能;工作難點的爭辯,愈能拓寬思路。通過“代表講、眾人評、集體論”的方式,師生支部書記高度參與,現場互動性強、氣氛熱烈。支部書記們結合黨建工作談問題、談責任,交流先進經驗與方法,相互汲取工作智慧。交流思辨的過程,有助于將主題黨日凝練的經驗轉化為基層工作智慧,形成具有實效、可推廣的經驗模式。

3.促進支書隊伍融合,統一思想認識。此次主題黨日活動參與度高,有2名學部黨委領導、6名教工支部書記、30名學生支部書記參加,并邀請若干教師黨員代表參與。通過主題黨日,搭建起師生黨支部書記相互學習研討交流的平臺,增進了互動、凝聚了隊伍,有力地深化了參與者對組織生活重要性的領會和認識,進一步提升了黨支部書記的工作能力和大局意識。此外,“支書共話”的方式,還能夠有效激發教工支部書記關注學生支部建設情況,發揮表率,主動服務,促進思想政治工作落到支部,推動全員育人、全過程育人、全方位育人落到實處。


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