<ins id="zhzb9"><dl id="zhzb9"></dl></ins><thead id="zhzb9"><ins id="zhzb9"></ins></thead><listing id="zhzb9"><dl id="zhzb9"><noframes id="zhzb9">
<ins id="zhzb9"></ins>
<menuitem id="zhzb9"></menuitem><listing id="zhzb9"></listing>
<menuitem id="zhzb9"><dl id="zhzb9"><address id="zhzb9"></address></dl></menuitem>
<var id="zhzb9"></var>
<listing id="zhzb9"><dl id="zhzb9"></dl></listing><cite id="zhzb9"><dl id="zhzb9"><th id="zhzb9"></th></dl></cite> <ins id="zhzb9"></ins>
<menuitem id="zhzb9"><del id="zhzb9"><address id="zhzb9"></address></del></menuitem>
<menuitem id="zhzb9"><del id="zhzb9"><address id="zhzb9"></address></del></menuitem>
<thead id="zhzb9"><ruby id="zhzb9"></ruby></thead>
<listing id="zhzb9"></listing><progress id="zhzb9"><ruby id="zhzb9"><span id="zhzb9"></span></ruby></progress>
扎實開展“兩學一做”學習教育,推進畢業班黨員理想信念建設
作者:孟憲承書院教工黨支部  發布時間:2018-01-11   動態瀏覽次數:129

一、活動主題

畢業班學生黨員的教育工作是學生黨員由學生向職業人轉換階段的重要環節,也是促進學生基層黨組織永葆青春與活力的重要途徑。為進一步加強畢業班學生黨員教育,同時貫徹落實習近平總書記關于推進“兩學一做”學習教育常態化制度化的指示精神,孟憲承書院黨委書記兼院長吳薇以“扎實開展‘兩學一做’學習教育,深入推進畢業班黨員理想信念建設”為主題給畢業生黨員上了一堂極富理論指導和實踐探索意義的特殊黨課。

二、具體做法

(一)踐行書記上黨課,言傳身教、發揮作用

黨課現場,吳薇書記從教育的傳承性談起,圍繞加強個人黨性修養、提升自身綜合素質、堅持常態化學習和把握就業機遇等方面,特別強調每一位黨員都要不斷修煉政治素質、組織紀律、思想品德,做好本職工作,無愧于為人師表;要通過理論學習和實踐加強思想道德素質、綜合的知識素質和復合型的能力素質;要力爭溫故知新與學新知新,從而保證思想活力和知識水平的與時俱進,更好地實踐教育的傳承性;要在就業過程中充分認識自我,明確就業的目標,“不找最好的單位,只找合適的單位”。通過吳薇書記的言傳身教,不僅緩解畢業班學生在求職期間的“迷?!?,而且提升了學生黨員的責任意識和主體意識。

(二)開展朋輩話就業,示范教育、助力夢想

來自不同實習地區的學生黨員一一分享了所在學校的教育模式、理念以及個人走上課堂的經歷和感悟。在交流中,同學們各抒己見,從師范實習生的角度表達了個人對不同地區的學生培養方式和對教師崗位要求的理解,引起思考的共鳴——如何升華教育理念、優化育人方法,掌握與時代要求和現實崗位相匹配的教學能力。例如,來自英語專業的劉暢同學談到她所在的實習中學已經探索出多元化、國際化的教育培養方式,中學生擁有豐富多彩的第二課堂和與國際接軌的學習機會,這對于教師的教學能力和綜合素養也提出了更高的要求。來自地理科學專業的潘捷同學講到中學實習和大學課堂學習的差異性,老師的學習能力和教書能力同樣重要,因此體會到書院在通識教育培養方面的用心良苦。朋輩間的交流有效促進了學生們對于實習和就業的反思,幫助他們樹立正確的職業價值觀。

(三)關注發展軌跡,以人為本、牢記使命

本次黨課后孟憲承書院教工黨支部建立了學生發展軌跡追蹤機制,每個畢業生黨員的就業動態均由一位教工黨員,即該生的輔導員追蹤記錄,并督促該生牢記黨員身份在工作崗位上立先鋒、樹表率,做好本職工作,銘記教書育人的使命。書院教工黨支部在學生黨員暑期返校讀教育碩士期間,也將召開座談會,跟進學生的就業情況,持續推動教工黨員黨性修養的輻射力。




三、主要成效

(一)強化書院領導班子思想政治建設,凸顯教工黨員黨性自覺

孟憲承書院將書記示范講黨課作為加強作風建設、純潔道德品質的重要抓手,推動書院領導班子思想政治建設。書記上黨課,是傳承黨的歷史和優良傳統的有效途徑,同時展示了書記堅定的政治道德、黨性原則和理論素養——黨性自覺,在教工黨員中樹立了很好的示范引領作用。

(二)搭建朋輩就業資源共享平臺,提升學生黨員責任意識和主體意識

本次黨課從教育實習和就業談起,通過搭建面對面的交流平臺賦予學生黨員暢所欲言的話語權,拓展學生黨員的思考視角、延伸學生黨員的思考空間,強化學生黨員的責任意識和主體意識。學生在彼此的聆聽過程中,多角度地感知了教師的責任感和使命感,進一步督促自己樹立健康的職業理想,規劃合理的發展目標,自覺將個人職業發展融入國家教育事業的發展。

(三)拓展書院黨員教育形式,推進“兩學一做”學習教育常態化制度化

    書記上黨課,既是黨課制度的貫徹落實,也是黨員教育工作的精準落地。黨課教育模式隨著社會環境、教育對象、需求任務的變化,需要不斷創新黨課形式、傳遞黨的聲音、激發組織活力。本次的黨課依托對學生黨員就業關懷,體現了畢業班黨員教育的銜接性、長期性、系統性和規范性,切實有效地推進兩學一做學習教育常態化制度化,有助于培養出發揮先鋒模范和表率引領作用的未來教師黨員。


華東師范大學黨委組織部   版權所有
上海市閔行區東川路500號   200241   (021)54344655   zzb@admin.ecnu.edu.cn

秒速赛车不是官方开奖